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中小学生如何提高期末复习效率?
    临近期末,中小学生如何有效利用时间提高复习效率?本文将从孩子复习的误区、家长陪伴中要避免的错误、老师给家长的建议等几个方面来帮助家长缓解焦虑、助力孩子考试顺利。

    学生在复习中的5个误区
    第一、忽视基础
    在复习中大量地做难题是不可取的。因为科学拟定的试卷都是难易结合的,卷面上并没有那么多难题,而是以基础知识为主,即?#25925;?#26377;难度的问题,分值?#19981;?#25511;制在一定?#27573;?#20869;,所以千万别只做难题、忽视基础。
    第二、挑灯夜战
    在孩子复习时,家长要注意引导劳逸结合,有张有弛,合理安排复习科目和时间,让大脑得到?#23454;?#20241;息,使其保持思维活跃,这样才有助于取得较好的复习效果。
    第三、临阵慌
    临近考试,才发现还有一些问题理解得不?#36171;埂?#25484;握得不牢固,很多题目都不会做等等。开始慌作一团,连忙给自己布置一大堆新任务,重新学习一大堆知识。这种?#20174;?#19981;仅会影响到已有知识的巩固和复习,还可能会影响到对自己的信心。
    其实期末考试只是一个阶段性考试,家长如果发现孩子存在这样的现象,不妨告诉孩子,与其慌乱备考,不如记住这?#21046;?#26102;得过且过的态度,下学期立即改正。
    第四、不重视过往错题
    有些学生在复习中,?#19981;?#20570;模拟卷,?#32531;?#25226;平时辛?#37327;?#33510;总结的错题放在一旁,认为都是平时考过学过的,不可能再考,所以没有价值。其实,错题本此时不用更待何时?注意查缺补漏,将以前考试试卷中出现的错题进行订正、分类并及时改正,做到“题不二错”,也能在考试中出奇制胜。
    第五、面面俱到
    要明白在复习中无论从全局的角度,?#25925;?#20174;单科的角度,都不可能做到面面俱到。况且,由于试卷受卷面、考试时间的限制,不可能涉及所有知识点,必定是有重有轻,有主有次。所以要留意老师强调的重点内容,主次分清,复习效果才会好。
 
    家长陪伴中要避免的错误
    第一、过度关注
    有的家长在孩子复习时,一改以往态度,让孩子只管学习,什么家务劳动都不要干;而?#19968;?#20250;想尽一切办法做很多好吃的让孩子吃,边?#21592;?#21149;:“吃多了身体好,考得才会好”等等。这就会使孩子感到压力:如果考?#32531;茫?#23545;不起家长。
    第二、强行拟定目标
    不少家长对孩子抱有不切?#23548;?#30340;期望,爱把“至少要考多少分”“一定要考多少名”之类的话?#20197;?#22068;边。其实,到了这个时候,孩子的知识水平和能力基本上已成定?#37073;?#30701;时间内不可能有“质的飞跃”,不妨告诉孩子:“只要尽到最大努力就行了!”
    第三、开导为名,火上浇油
    家长要注意采取开放式的交谈方式,如当孩子说心烦时,不要说:“烦也解决不?#23435;?#39064;”,试着说一句“我能理解你?#35760;?#30340;心烦,你感到最担忧的是什么?”这时孩子十有?#21496;?#20250;进一步讲到某些具体的科目或具体的问题。
    第四、焦躁转嫁
    家长不要反复提醒孩子快要考试了,或者说“你要努力,就这么几天了”“你有没有把握啊?”等话语,其实,家长这?#20013;?#29702;焦躁的表?#37073;?#20250;通过督促、警告等语言,把这?#26234;?#32490;宣泄出去,转嫁给孩子。不妨别再笼统地问孩子复习得如何,能得多少分,而是要问孩?#26377;?#35201;什么具体帮助,有什么困难,你可以为他做什么等。
    第五、饮?#25104;?#19979;“猛料”
    如果?#35760;?#27599;天都是大鱼大肉、山珍海味,孩子的肠胃并不一定习惯,弄?#32531;茫?#21453;而导致腹泻、不舒服、食欲不振等现象。吃得过饱,食物在肠胃中消化需要大量血?#28023;阅?#34880;液供氧减少,会导致大脑迟钝,思维不敏捷,所以日常的生活规律最好不要改变。
 
    特级教师支?#26657;?#39640;效复习可分三步走
    特级教师魏书生为学生和老师们推荐了三段分步的高效复习法,来看看,现在的你进行到哪一段了?
    第一段,全部学科的总复习
    1、列出重要内容一览表
    为了便于记忆和应用,要把重要内容列成一览表,将其纵横关系整理清楚,做到一目了然。
    一览表可以一张张分别做,?#37096;?#20197;综合在一张大纸上。对于那些需要背诵的、互不连贯的内容,则可以使用卡片来记忆。这一阶段的工作,主要是整理一览表和卡片,在以后的阶段复习中,只要不时地加以使用便可以了。
    2、消除疑点
    在完成了“整理”工作后,就应开始实?#24066;?#30340;复习了。这时候往往会遇到一些疑难问题。一般来说,这类问题大多是有关考试的“关键性问题”。一定要理解深透,如果能以这类问题为中?#30446;?#23637;相互讨论,必然大有好处。比如讨论中,你无法扼要说明问题,这就表明你?#38405;?#20010;问题仍未彻底掌握。
    第二段,全力突破成绩不佳的科目
    这一阶段主要目的,是突破成绩不佳的科目,但这并不是说其他科目可以丢开不管。
    1、重点在于做练习
    这个阶段的复习重点在做练习,以训练应用能力。像数学、物理等学科,可以使用习题集之类的书。所做的练习,要和教材的基本内容有关,并参照有关的一览表。
    语文、英语等学科,要以教科书为中心,反复练习读法、译法、语法等。这些学科的知识?#27573;?#36739;宽,复习时应把思路放开些,把有关的知?#35835;?#31995;起来进行综合练习。
    2、征服较差学科的方法
    基础不扎实,却猛看各类参考书,或是做各种很难的练习题,不但浪费了时间,效果还不会好。关键是应真正掌握基本的概念、公式、定理等。
    复习这类学科,最好是与一位擅长这些学科的同学一起进行,这有利于你在短时间内提高成绩。
    面对一门学科,你也不能平均使用力量,可?#22253;?#20102;解的部分做一般的复习,把主要精力集中在加强薄弱?#26041;?#19978;。
    第三段,各科重点复习
    1、把教科书的整个体系印在头脑中
    在复习的第三阶段,你可能已经将教科书的内容复习多次。但有些地方是花了很多时间重点复习过的,有些地方是轻描淡写一扫而过的,对全部教科书之间的联系,还没有一个整体的概念。如果不把这些零散的知识按一定的顺序整理成一体,临到考试,由于前后左右的相互关系不尽明白,就难以运用自如。
    怎样才能将每门课的体系印在脑中?
    你要?#35757;?#19968;阶段整理的知识系统一览表拿出来,再专心地看一看,将内容按顺序和它们之间的关系记在脑子里。记忆的时候,光看是不能完全解决问题的,你至少要把重要的项目背出来,写在纸上。对总的线索有所了解后,其他内容顺藤摸瓜,按逻辑顺序充实,不必那么费劲就记牢了。
    2、由近而远的复习策略
    考试的最后冲刺阶段,一般人往往按考试?#27573;?#30340;顺序,“由远而近”地复习,即先复习某一学科的第一册,从1、2、3、4页开始,再复习第五册、第六册。这样复习有好处,开?#24049;?#29992;功、很周密。但也有的同学随着时间越来?#27975;簦?#36234;往后,越松垮,最后匆匆结束。还有的一看时间不够用,便抱着听天由命的态度,或干脆把后面部分省去,以“碰?#20284;?rdquo;的侥幸心理来对待考试。
    其实,后面部分的内容和前面相比,是对前面知识的综合,难度也高,出题的可能性当然也大。既然如此,却把大部分时间花在前面的内容上,便有些得不偿失。
    另外,后学过的知识复习起?#20174;?#35937;还比较深,回忆起来,比?#40092;?#26102;间。
    后学的知识,一般综合?#21592;?#36739;强,常常牵涉到前面的知识,这样在复习后学的知识时,遇到以前学过的较模糊、拿不准的知识,再随时往前复习,容易使前后知?#35835;?#31995;起来,两者?#25216;由?#20102;印象。


 
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